Español 392 (2014): Programa de estudio

Leer: Starkey on drama (233-328, sin tener que leer las selecciones literarias)

Para el 13 de enero:
Leer estas dos obras dramáticas y elegir UNA para traducir (750 palabras):
Emilio Carballido, “El censo” (Voces, 444-456)
Carmen Boullosa, “El muerto vivo” (Voces, 593-607)

Preparativos para escribir una breve escena dramática (de no más de tres personajes)

Práctica:  Escenario y diálogo

Presentación de una obra anotada:  Victory

*Entregar las traducciones de la obra teatral EL VIERNES (DÍA 17) ANTES DE LAS 10 DE LA MAÑANA

Presentación de una obra anotada:  Josy

Entregar:  Escena de 10 minutos

Discutir:  Sellers, la poesía (78-94)

Técnicas para traducir la poesía

Both groups READ ALL of the poems below and then choose ONE from the appropriate list to translate from Spanish to English:

Group A:
Gertrudis Gómez de Avellaneda (Voces, 161-165):  “Al partir”, “Romance”, OR “A él”
José Martí (Voces, 212-226):  “Mi caballero” OR “Dos patrias”
Rubén Darío (Voces, 246-262):  “Sonatina” OR “Lo fatal”
Delmira Agustini (Voces, 312-317):  “El intruso”, “Explosión”, OR “Tu amor”

Group B:
Gabriela Mistral (Voces, 323-330):  Un soneto de “Los sonetos de la muerte”
Alfonsina Storni (Voces, 331-335):  “Tú me quieres blanca” OR “Peso ancestral”
César Vallejo (Voces, 336-342):  “Los heraldos negros” OR “España, aparta de mí este cáliz”
Vicente Huidobro (Voces, 343-350):  “Arte poética”

Groups A and B:  Read Julia Otxoa’s essay/poems:  Revista de ALCES XXI:  http://revista.alcesxxi.org/ (páginas 352-365)

Práctica para escribir una oda (*Pablo Neruda, Voces, 403-404)

Presentación de una obra anotada:  Samantha

*Entregar las traducciones de poemas antes del viernes, día 7, 10am.

Preparativos para escribir una tirada crítica / Rubén Darío (“A Roosevelt”, Voces, 256-257)

Práctica:  “Tirada crítica” (screed) en la poesía

Presentación de una obra anotada:  Mary Ashleigh

**LECTURA DE LA OBRA POÉTICA DEL PROFESOR CHÁVEZ, 4:00 PM (Hillel 101)

Práctica:  “Delicias sensoriales”

Presentación de una obra anotada:  Walter

Preparativos para el cuento

*Entregar los 3 poemas elegidos del portafolio (antes de las 5 de la tarde del martes, día 11 de marzo, al buzón de Tucker de la profesora Mayock) / *Note change in date due to snow day

*Entregar los 3 poemas elegidos del portafolio (antes de las 5 de la tarde del martes, día 11 de marzo, al buzón de Tucker de la profesora Mayock) / *Note change in date due to snow day

Para el lunes:

Grupo A:  Elegir un segmento de 750 palabras de “El hijo” por Horacio Quiroga (Voces, 298-302) y traducirlo al inglés.
Grupo B:  Elegir un segmento de 750 palabras de “Las lavanderas” O de “Esperanza número equivocado” por Elena Poniatowska y traducirlo al inglés.

Leer: Starkey on short fiction (98-169, without having to read the anthologized works) and Sellers, 40-50 (Reading to Write:  The Art of Imitation)

Preparativos para la obra de “imitación”

 Comentar:  (Continuar) Starkey on short fiction (98-169, without having to read the anthologized works) and Sellers, 40-50 (Reading to Write:  The Art of Imitation)

Para el viernes a las 5 de la tarde, hay que escribir un borrador de un cuento que imite a uno/a de los escritores de Voces. 

*Entregar las traducciones del cuento para el viernes, día 14, a las 10 de la mañana

Presentación de una obra anotada:  Andrea

Julio Cortázar, sobre el cuento:  http://www.ciudadseva.com/textos/teoria/opin/aspectos_del_cuento.htm

*Comentar “La Respuesta” (Sor Juana Inés de la Cruz, Voces, 84-87)

Para el viernes a las 5 de la tarde, hay que escribir un borrador de un cuento que contenga elementos autobiográficos

Presentación de una obra anotada:  Sarah

Trabajar en los portafolios (*Hoja de información y evaluación sobre los portafolios finales en Sakai)

Ensayar las presentaciones

*Entregar los cuentos de “imitación” O de tipo autobiográfico

*Lectura dramática de una obra propia (Grupo B)

Trabajar en los portafolios

Trabajar en los portafolios